IV Marcha por la diversidad

IV MARCHA ASPROGRADES DOSSIER-1

IV marcha

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El próximo 25 de octubre INSCRÍBETE A PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA SEDESTACIÓN

No te quedes sin plaza! Una buena sedestación en cualquier etapa de la vida es crucial para asegurar una buena salud y prevención de deformidades.

Lugar: Asprogrades, C/ Santa Adela 43
16:15 h-16:30 h: Bienvenida.
16:30 h-17:15 h: Conferencia Conceptos básicos de la sedestación.
17:15 h-18:00 h: Conferencia Sedestación  en PCI y síndromes afines.
18:00 h-18:15 h: Coffee Break.
18:15 h-19:30 h: Prueba de productos. A cargo de Rehagirona.

REHACADEMIA 
Rehacademia es una herramienta para todos los profesionales de nuestro sector con el objetivo de ayudar a fortalecer nuestras competencias mediante un aprendizaje continuo, tal y como recoje su lema, Queremos aprender más.

Nuestro colegio en Canal Sur

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El Colegio Santa Teresa de Jesús de Asprogrades fiel a la misión de la Asociación (“mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias”,  proporcionando el máximo de oportunidades y facilitando los apoyos necesarios centrados en sus preferencias, expectativas, necesidades e intereses, garantizando la igualdad de sus derechos como ciudadanos) innova en el curso escolar 2016/2017  introduciendo un programa pionero en Granada de actividades extraescolares con perros denominado “Educación Asistida con Perros” (en adelante EAP) en el que se han incorporado  dos perritas adiestradas para el desarrollo actividades de ocio  y educación con los niños y adolescentes del centro.

“La Educación Asistida con Perros se basa en que los niños puedan interactuar durante el estudio con perros. A través de este proceso los niños logran una mayor concentración y se estimula su capacidad de compartir.”

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El programa EAP se encuadra dentro de la educación no formal como complemento a la educación que lleva el centro. Se ha desarrollado a lo largo del curso escolar y con una periodicidad de  dos días en  semana durante ocho meses. Lo ha puesto en práctica un equipo multidisciplinar formado por  profesionales de educación, de salud,  más una guía canino experto en intervenciones asistidas con animales especializada en población infantil con diversidad funcional.

A través del juego con las perras, el equipo ha podido de una manera lúdica  ayudar a los  niños a desarrollar entre otras cosas algunas carencias emocionales y sociales, al aprender comportamientos adaptativos. La relación entablada entre las perras  y los niños durante las sesiones, les ha ofrecido una experiencia emocional positiva y correctiva a la vez.  La educación asistida con perros desde el juego  nos ha  ayudado también a promover el desarrollo cognitivo, y ofrecer una visión y resolución de conflictos internos o pensamientos disfuncionales en los niños.

eva y marta andres

En las actividades se ha trabajado: atención, concentración, lenguaje, memoria, discriminación, orientación espacial, trabajo motor,  coordinación, secuenciación, apoyo social,  trabajo en grupo, respeto de turnos, apoyo afectivo,… teniendo en cuenta  la individualidad de cada niño y en conjunto con el grupo, el número de ejercicios ha sido muy amplio.  Sin importar repetir, se ha recurrido  a ejercicios ya realizados que fueron del  agrado de los niños.

 

Los ejercicios y los materiales se han  adaptado a las necesidades de cada momento. Usando  materiales con diferentes colores, texturas, formas, tamaños… y aprovechar sus características para trabajar con ellas en cada actividad del programa.

 

La experiencia del curso con las perritas de apoyo terapéutico  Sakira y Anuk, ha sido extraordinaria, no solo por la interacción del alumnado con ellas, sino por la profesionalidad de Eva Dengra que ha conectado rápidamente con el alumnado para así dirigir a las perritas que han mostrado una paciencia infinita con los alumnos.

Anuk una perrita de raza Golden Retriever  estaba pendiente de que ningún niño se quedara dormido o “aburrido”, con su hocico les empujaba para traerlos de nuevo al juego iniciado.

Sakira, una simpática y pizpireta Lulú de Pomerania les saltaba al regazo, invitándoles a acariciarla, a ponerle disfraces a  jugar……

Los alumnos con trastornos generalizados del desarrollo ( TGD) , caracterizados por tener una distorsión y desorganización de su actividad mental, aislamiento, evitación del contacto con las personas, ausencia de intención comunicativa, estereotipias, temores, en la interacción con Sakira y Anuk  hemos observado como el aislamiento se ha ido desvaneciendo al aumentar la interacción con el animal, han disminuido también los temores y las estereotipias, aumentando los acercamientos a las personas, así como un aumento de la intención comunicativa.

El alumnado más gravemente afectado, con déficits sensoriales, perceptivos y motores, han tenido la suerte de tener dos buenas “amigas” que han pasado las dos horas de la tarde en continua interacción con ellos, proporcionándoles cariño, respeto, ganas de jugar, motivación por comunicar y por esforzarse un poquito más para acariciar a las perritas.

La relación ha sido  tan buena que cuando están Anuk y Sakira son el centro de su atención, algunos niños no quieren tumbarse para “control postural” porque se pierden parte de la sesión. Sin lenguaje oral hay comunicación estrecha, los animales interactúan con todos los niños sacando su mejor sonrisa, su palabra, su caricia.

“El objetivo era que las perritas añadieran un plus de motivación y todo el cariño que despiertan este tipo de animales, para la mejora en todas las áreas de la vida de nuestros niños”  y esto se ha conseguido:

  • Aprovechando la fascinación natural y curiosidad que despierta el animal en el niño como elemento motivador y reforzador de conductas.
  • Provocando grandes sonrisas al mismo tiempo que trabajamos objetivos educacionales.
  • Despertando interés, los niños esperaban con alegría para ver e interactuar con las perritas.
  • Generando un clima de confianza y confort que conseguimos gracias a la ayuda de las perras.
  • Buscando la colaboración del niño y motivación, a través de la figura del perro, en lugar de imponer.
  • Adaptando todos los objetivos y actividades a las necesidades y capacidades de cada usuario.

La generosidad de Eva se manifestó una vez más al invitarnos al centro de Intervenciones Asistidas con Animales DENGRA en el que los niños pudieron disfrutar del contacto directo con la naturaleza y los animales.

granja

Allí conocieron a Nevada una yegua muy mansa,  realizamos con ella ejercicios de a pie de coordinación psicomotriz  como “peinar y  acariciar distintas partes del animal”,    también conocieron a Thor  un perro de raza golden retriever macho de tres años, con el que pudieron jugar y realizar ejercicios de agility, visitaron el gallinero con las gallinas y los conejos, el huerto…

 gabi  gallinas  raul

y … ¡ Mucho más!! . Una vez  en el colegio a todos les sale un sonrisa y les encantaría volver a vivir la aventura “Animal Campus”.

BENEFICIOS:

Se han obtenido mejoras en aspectos como autoestima, relajación, satisfacción y estabilidad emocional, facilitación en la comunicación, memoria remota, expresión, disminución de tensión, mejora de responsabilidades, reducción de agresividad, aumento de la motivación y socialización, empatía y aceptación, gestión de temores e inseguridades, exteriorizar sentimientos…etc.

En general han sido beneficios sociales, emocionales, cognitivos y físicos.

 “El ser humano debe permanecer en contacto con la naturaleza toda su vida para mantener una buena salud mental”. Boris M. Levinson.

 

Un año más nos vamos de viaje de estudios

En nuestra labor educativa, el viaje de estudios lo consideramos el mejor recurso para trabajar dos de los tres ámbitos de los PFTVAL: “Autonomía personal en la vida diaria” e “Integración social y comunitaria”.

Los  objetivos planteados son:

Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales, cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social.

Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: La vida doméstica, utilización de servicios de la comunidad y disfrute del ocio y tiempo libre, entre otros.

Potenciar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para desarrollar su vida con el mayor bienestar posible.

 

 

Un año más nos vamos de viaje de estudios

En nuestra labor educativa, el viaje de estudios lo consideramos el mejor recurso para trabajar dos de los tres ámbitos de los PFTVAL: “Autonomía personal en la vida diaria” e “Integración social y comunitaria”.

Con el fin de alcanzar los siguientes objetivos:

  • Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en sus aspectos físicos, afectivos, cognitivos, comunicativos, morales, cívicos y de inserción social, promoviendo el mayor grado posible de autonomía personal y de integración social.
  •  Fomentar la participación de los alumnos en todos aquellos contextos en los que se desenvuelve la vida adulta: La vida doméstica, utilización de servicios de la comunidad y disfrute del ocio y tiempo libre, entre otros.
  •  Potenciar hábitos vinculados a la salud corporal, la seguridad personal y el equilibrio afectivo, para desarrollar su vida con el mayor bienestar posible.

Programa de Formación a Familias de la Asociación ASPROGRADES.

El día 4 de Abril, tuvo lugar una sesión informativa sobre nuevas prendas de ropa adaptada para personas que tengan algún tipo de movilidad reducida, así como aquellas que necesiten prendas (bañadores) en casos de incontinencia fecal y de orina. Para ello contamos con la empresa “Ayudas Técnicas Don’t Stop Me Sociedad Cooperativa Andaluza”.

ropa

Un grupo de madres del Colegio de E.E. Santa Teresa de Jésus y de la Unidad de Estancia Diurna tuvieron la oportunidad de compartir experiencias del día a día en relación a las necesidades y/o dificultades de la tarea del vestido y desvestido de sus hijos/as con movilidad reducida. Por otro lado, Eva, de la empresa “Ayudas Técnicas Don’t Stop Me Sociedad Cooperativa Andaluza” nos expuso las prendas diseñadas con un enfoque de “diseño para todos”, donde la comodidad para  la persona con discapacidad y para la persona cuidadora es la finalidad de esta empresa y. por supuesto, la calidad de los tejidos, la elegancia y la modernidad de la colección.

Fue una jornada muy agradable. Es esperanzador el hecho de que una empresa como esta sea sensible a nuestro colectivo y haya apostado por favorecer la calidad de vida de las personas con discapacidad y la de sus familias. Desde estas líneas os damos nuestra más sincera enhorabuena y las gracias por acudir a nuestra llamada.

 

 

El ayuntamiento de Gójar nos invita a pasar unas horas con el Inter Movistar. ¡Gracias a Ana y a Javier que pensaron en Asprogrades para participar en el evento!

El pasado viernes 7 de abril tuvimos la suerte de conocer al equipo campeón de futbol sala.

Movistar Inter celebró su tercer y último evento de su ‘tour’ de la Gira Movistar Megacracks de Granada con un evento muy especial en Gójar,

http://www.lnfs.es/noticias/primera_division/Movistar-Inter-cierra-tour-95304042017.html